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    2021年茂名教师招聘考试教育综合知识每日一练(4月20日)

    2021-04-20 09:49 茂名人事考试网 来源:茂名教师招聘网茂名华图在线咨询

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      1.以下哪本著作的出版标志着教育学成为一门独立学科( )。

      A.《大教学论》

      B.《教育漫话》

      C.《普通教育学》

      D.《人是教育的对象》

      【答案】C

      【解析】赫尔巴特《普通教育学》是现代第一本教育学著作,标志着教育学成为一门独立的学科。夸美纽斯的《大教学论》是近代最早的一部教育学著作,系统阐述了学年制,班级授课制。标志着教育学开始独立。英国哲学家洛克的《教育漫话》主要提出“白板说”和绅士教育论。《人是教育的对象》是俄国教育家乌申斯基的著作,他被誉为“俄国教育心理学的奠基人”。故答案选C。

      2.通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率,是那种强化后果( )。

      A.负强化

      B.正强化

      C.惩罚

      D.强化

      【答案】B

      【解析】此题考查正强化的概念。正强化是呈现能提高反应概率的刺激的过程。负强化是取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。惩罚是当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应发生的过程。故答案选B。

      3.在近代教育史上,对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论,一种理论是形式教育论,另一种理论是( )。

      A.学科课程论

      B.活动课程论

      C.实质教育论

      D.现代课程论

      【答案】C

      【解析】“形式教育”与“实质教育”是在教育的历史发展过程中形成的两种相对立的教育理论。前者认为教育旨在使学生的天赋官能或能力得到发展;后者则认为教育在于使学生获得知识。故答案选C。

      4.“以僧为师,以吏为师”是古代哪国教育的典型特征( )。

      A.希腊

      B.罗马

      C.埃及

      D.印度

      【答案】C

      【解析】“以僧为师,以吏为师”是古代埃及的典型的教育特征。故答案选C。

      5.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,是从( )角度进行划分的。

      A.课程功能

      B.课程制定者

      C.课程任务

      D.课程设计形式

      【答案】C

      【解析】按照课程的任务划分,可以把课程分为:基础课程、拓展型课程、研究型课程。故答案选C。

      6.我们在进行阅读时,经常一边看书,一边在书上勾勾画画。这种学习策略属于( )。

      A.精细加工策略

      B.复述策略

      C.组织策略

      D.调节策略

      【答案】B

      【解析】复述策略是一种促进陈述性知识学习的策略,指为了保持信息而对信息进行多次重复。常见的复述策略就是划线。故答案选B。

      7.“为人师表”体现了教师劳动的什么特点( )。

      A.示范性

      B.复杂性

      C.创造性

      D.个体性

      【答案】A

      【解析】教师劳动的示范性是指教师的言行举止,如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动手段的特殊性,决定了教师的示范作用。故答案选A。

      8.“矮子里找高个”“水涨船高”是一种( )。

      A.相对评价

      B.绝对评价

      C.定性评价

      D.定量评价

      【答案】A

      【解析】相对评价是在评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准,然后把各评价对象与基准进行比较,确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。绝对评价是在评价对象的集合之外确定一个标准,被称为客观标准。评价时,把评价对象与客观标准进行比较,从而判断其优劣。“矮子里找高个”“水涨船高”属于相对评价。故答案选A。

      9.学校在课程设置方面十分注重强调知识的内在逻辑和系统性,根据知识领域不同进行分科教学的课程论是( )。

      A.经验主义课程论

      B.学科中心课程论

      C.存在主义课程论

      D.后现代主义课程论

      【答案】B

      【解析】A选项,经验主义课程论的代表性人物是杜威,该流派认为课程应以儿童的活动为中心。课程应以儿童为出发点和目的,促进儿童的生长和发展。课程的内容不能超出儿童经验和生活的范围,要考虑到儿童思维需要和兴趣,从而引发儿童的学习动机。课程的组织应心理学化。B选项,学科中心课程论,也叫知识中心课程论,该课程理论强调知识是课程的核心,学校课程应以学科分类为基础,学校教学以分科教学为核心。C选项,存在主义课程论认为,应当把课程看作是用来作为自我发展和自我实现的手段;不能使学生受教材的支配,而应该使学生成为教材的主宰。D选项,后现代主义课程理论的课程原理强调课程应预先决定目标,选择和组织经验反映这些目标,然后通过评价决定这些目标是否已经达到。结合题干,强调知识的内在逻辑和系统性,根据知识领域不同进行分科教学的是学科中心课程论。故本题选B。

      10.县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,( )将学校分为重点和非重点学校。

      A.允许

      B.自愿

      C.不得

      D.应当

      【答案】C

      【解析】《中华人民共和国义务教育法》第八条规定:“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班。”故本题选C。

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    (编辑:茂名华图)


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