单选题

　　14世纪以前，学校教育中自然科学的课程，一般只有算术、几何、天文等学科；14至16世纪，学校中增加了地理和力学；17世纪以后，又增加了代数、三角、物理、化学、动物学、植物学等学科。到了现代，原子物理、电子计算机、遗传工程、激光、海底开发、控制论、信息论、系统论等新兴的科学技术，逐渐纳入了学校的教学内容。这主要说明教育受（ ）的影响。 A 生产力 B 政治经济制度 C 文化 D 人口

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是生产力对教育的影响。生产力的发展水平决定（制约）教育事业发展的速度和规模、人才培养的规格和教育结构、教学的内容方法组织形式与手段以及学校的专业设置。生产力的发展水平对学校教育内容提出要求，要求学校培养的人必须掌握与生产力发展水平相适应的科学技术知识和生产技能。学校教育内容总是随着生产力的发展而不断充实和更新。另外，学校的物资设备、教学实验仪器、组织管理所使用的某些工具和技术手段，都随着社会生产力发展水平的提高而逐步地获得改善和提高。科技的不断发展、社会的不断进步，会引起社会结构的调整和变化，从而引起社会对各种专业人才的需求。题干中，随着时间的发展，学校所教授的学科也在不断丰富、发展，即学校教育内容受制于社会生产力发展状况。A项正确。B项：社会政治经济制度对教育的制约主要表现在：（1）决定着教育的性质；（2）决定教育的宗旨与目的；（3）决定教育的领导权；（4）决定受教育权；（5）决定着教育内容和教育管理体制以及教育的改革与发展。与题干不符，排除。C项：文化对教育具有价值定向作用，具体表现在：（1）影响教育的内容与水平；（2）影响教育教学方法的使用；（3）影响教育目的的确立；（4）影响教育环境与教育模式；（5）影响教育的传统与变革。与题干不符，排除。D项：人口对教育的影响有：（1）人口数量制约着教育发展的规模；（2）人口质量影响着教育的质量；（3）人口结构影响教育结构。与题干不符，排除。故正确答案为A。

　　以上是关于14世纪以前，学校教育中自然科学的课程，一般只有算术、几何、天文等学科；14至16世纪，学校中增加了地理和力学；17世纪以后，又增加了代数、三角、物理、化学、动物学、植物学等学科。到了现代，原子物理、电子计算的参考答案及解析。详细信息你可以登陆茂名公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：茂名华图）