2021年茂名教师招聘考试备考资料-每日一练(12月22日)
2021-12-22 15:43 茂名人事考试网 来源：茂名教师招聘网
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1.学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，称之为( )。
A.教学支架
B.最近发展区
C.先行组织者
D.互动协作
【答案】B
【解析】维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平;另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。故答案选B。
2.备课要做好三方面的工作：一是钻研教材;二是了解学生;三是( )。
A.组织教材
B.设计作业
C.设计教法
D.制定教案
【答案】C
【解析】备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，以保证学生有效地进行学习。备课要做好三项工作：备教材、备学生、备教法。故答案选C。
3.学生在一结构比较复杂的技能学习中，练习到一定阶段，常出现进步暂时停顿的现象，这种现象是练习中出现的( )。
A.生理极限
B.前摄抑制
C.高原现象
D.倒摄抑制
【答案】C
【解析】技能练习到一定时期，有时也会出现某一时期练习成绩不随练习次数提高的停滞现象。通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为“高原现象”。高原现象一般在练习中期出现，通常被认为是由于学习方法固定化、学习任务复杂化、学习动机减弱、兴趣降低、心理上和生理上的疲劳、意志品质不够顽强等原因造成的。故本题答案选C。
4.有些学生面对失败的结果，常常认为自己“一无是处”或“毫无价值”，这种非理性信念属于( )。
A.糟糕至极
B.绝对化要求
C.敌对化
D.过分概括化
本题答案：D
本题分值：1
【解析】艾利斯的合理情绪疗法是认知心理治疗中的一种方法。其中提到，人们持有的不合理信念总结起来有三个特征：绝对化的要求、过分概括化和糟糕至极。其中，过分概括化是一种以偏概全的不合理的思维方式，就好像是以一本书的封面来判定它的好坏一样。它是个体对自己或别人不合理的评价，其典型特征是以某一件或某几件事来评价自身或他人的整体价值。例如，一些人面对失败的结果常常认为自己“一无是处”或“毫无价值”。这种片面的自我否定往往会导致自责自罪、自卑自弃的心理以及焦虑和抑郁等情绪。故答案选D。
5.心智技能的对象具有()。
A.外显性
B.客观性
C.展开性
D.观念性
本题答案：D
本题分值：1
【解析】与操作活动不同，心智活动的对象是客观事物在人脑中的主观映像,是客观事物的主观表征，是知识和信息。即心智活动的对象具有观念性。故答案选D。
