单选题

　　下列与王守仁的“随人分限所及”体现的是同一教学原则的是（ ）。 A 夫智者必量其力所能至而如从事焉 B 盈科而后进 C 不闻不若闻之，闻之不若见之 D 启，谓开其意；发，谓达其辞

　　

　　正确答案：A

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查的是量力性教学原则。量力性原则是指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，使他们能够接受，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。题干中，王守仁的“随人分限所及”意思是教育、教学必须根据儿童的身心发展程度，不能过分超越，这就像给树苗浇水一样，“若些小萌芽，有一桶水在，尽要倾上，便浸坏他了”。即要考虑儿童在接受教学时能接受多少，体现的是可接受原则。A项中，“夫智者必量其力所能至而如从事焉”意思是智慧的人一定衡量自己的力所能达到的地方，体现的也是可接受原则。A项正确。B项：“盈科而后进”意思是泉水遇到坑洼，要填满之后才继续向前流。体现的是循序渐进的教学原则。与题干不符，排除。C项：“不闻不若闻之，闻之不若见之”意思是在学习中听说比不听好，见到比听说好。体现的是直观性教学原则。与题干不符，排除。D项：“启，谓开其意；发，谓达其辞”意思是开导指点或阐明事例，引起对方联想并有所领悟。体现的是启发性教学原则。与题干不符，排除。故正确答案为A。

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（编辑：茂名华图）