单选题

　　对于学生，我们倡导要采取激励性评价和发展性评价，从而促进学生的不断的发展；对于课程评价我们也要采取（），除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果，更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。 A 目标评价模式 B 目的游离评价模式 C CIPP评价模式 D CSE评价模式

　　

　　正确答案：B

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查课程评价的主要模式。目的游离评价模式的代表人物是斯克里文，他主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来，评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果，更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。题干中，强调除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果，更多地考虑课程计划满足实际需要的程度，符合斯克里文的目的游离评价模式。B项正确。A项：目标评价模式的代表人物是泰勒，认为确定课程目标（最为关键的一步），要根据目标选择课程内容，根据目标组织课程内容，根据目标评价课程。与题干不符，排除。C项：CIPP模式包括四个步骤：（1）背景评价；（2）输入评价；（3）过程评价；（4）成果评价。与题干不符，排除。D项：CSE即美国加利福尼亚大学洛杉矶分校评价研究中心（Center for Study of Evaluation）的简称。该模式包括以下四个步骤：（1）需要评定；（2）方案计划；（3）形成性评价；（4）总结性评价。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　以上是关于对于学生，我们倡导要采取激励性评价和发展性评价，从而促进学生的不断的发展；对于课程评价我们也要采取（），除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果，更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。的参考答案及解析。详细信息你可以登陆茂名公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：茂名华图）