单选题

　　王老师是高一（三）班的语文老师，由于在上课过程中发现同学们对《红楼梦》都特别地感兴趣，王老师用了大量的时间为同学们讲解、分析《红楼梦》，导致自己预计的课程任务没有完成。王老师抱怨道：“今天课程真失败，连预定课程目标都没有完成。”根据王老师的主观体验，他对课程的评价可能更加倾向于（）。 A CIPP模式 B 目标评价模式 C CSE评价模式 D 目的游离评价模式

　　

　　正确答案：B

　　

　　[华图教育题目解析]：本题考查课程评价的主要模式。目标评价模式的代表人物是泰勒，其基本观点包括：（1）确定课程目标（最为关键的一步）；（3）根据目标选择课程内容；（4）根据目标组织课程内容；（5）根据目标评价课程。目标评价模式既便于操作又容易见效，所以在很长时间里在课程领域占主导地位。但由于它只关注预期的目标，忽视了其他方面的因素，因而遭到不少人的批评。题干中，王老师对于自己课程进行评价时，只关注了没有达到预期的目标，忽视了其他的方面。因此，王老师更倾向于目标评价模式。B项正确。A项：CIPP模式包括四个步骤：（1）背景评价；（2）输入评价；（3）过程评价；（4）成果评价。与题干不符，排除。C项：CSE即美国加利福尼亚大学洛杉矶分校评价研究中心的简称。该模式包括以下四个步骤：（1）需要评定；（2）方案计划；（3）形成性评价；（4）总结性评价。与题干不符，排除。D项：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来，认为评价除了要关注预期的结果之外，还应关注非预期的结果，更多地考虑课程计划满足实际需要的程度。与题干不符，排除。故正确答案为B。

　　以上是关于王老师是高一（三）班的语文老师，由于在上课过程中发现同学们对《红楼梦》都特别地感兴趣，王老师用了大量的时间为同学们讲解、分析《红楼梦》，导致自己预计的课程任务没有完成。王老师抱怨道：“今天课程真失败，的参考答案及解析。详细信息你可以登陆茂名公务员考试网。如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。点击咨询>>>

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（编辑：茂名华图）